Не только уберечь, но и научить

Наверное каждый родитель мечтает вырастить своего ребенка без каких-либо осложнений. Желательно без болезней, без синяков и шишек, и прочих прелестей периода обучения хождению и восприятия опасности.

Я уже плохо помню, как это все было с моими детьми — выросли сыночки... Но вот в этот период вошла моя первая внучка. Встала наша Полинка рано, около семи месяцев и почти до года довольно резво топала, держась за близстоящие предметы. Оторваться от них она категорически отказывалась. Самое интересное, что забывшись, она могла довольно долго стоять без опоры, но стоило девчушке это заметить, как она сразу садилась на попку.

Ходунки, как помощь в хождении, мы сразу отвергли.



Ходить они может и помогут научиться, а вот падать... Ведь в ходунках ребенок не может ни нагнуться, ни присесть, ни в руки что-то взять. Равновесие держать не нужно, осторожности соблюдать не надо. Ребенок не будет уметь падать, а, главное, не научится быть осторожным! И тогда любое падение может быть чревато страшными последствиями.

И вспомнила я тогда , как начинал ходить мой первенец. Комната у нас была не очень широкая, и он делал свои первые шаги от стенки к дивану. Вот и с Полинкой я решила попробовать эту методу. Поставила ее к стулу недалеко от дивана, и стала звать внучку к себе. Сначала, расстояние было буквально два шага, но постепенно оно становилось все больше и больше. И вот Поля стала довольно уверенно топать без поддержки — наша девочка пошла!



Она довольно быстро научилась ловко «приземляться». Теряя равновесие и начиная падать назад, внучка сразу складывается вдвое и плюхается мягким местом. Если падает вперед, то сгибает коленки и выставляет вперед ручонки. Сначала, конечно, не все было совсем удачно, доставалось, иногда, и голове, но дней через десять Полина научилась сама подниматься с пола, и, если падала, то делала это так ловко, что просто не обращала на это внимание.

Так за десять дней мы научились ходить и, что намного важнее, падать.

Падать мы научились, а вот как быть с осторожностью во всем остальном? Как объяснить годовалому ребенку, что такое горячо, горько, остро? Вот тут, наверное, без наглядности, а значит без неприятных, а, иногда, и болезненных опытов не обойтись.



Полина постоянно тянулась к красивой перечнице. Папа садился есть, и начинался сеанс выпрашивания этой красивой штуки. Замечания типа « нельзя», «больно», «бяка» не возымели своего действия. Ну что же, значит опыт поможет. В очередной раз, когда девчушка стала просить желаемую вещь, я сказала, что будет больно, стенания продолжались... Я дала перечницу ей в руки. Долгожданная вещь в руках. Внучка, довольная до невозможности стала вертеть перечницу в руках. Потрясла ее, попробовала на язык ( ведь она, как всякий нормальный ребенок, все познает через руки и рот), и... последствия вы все конечно представляете...

На следующий день, когда я протянула Полинке то, чего она все это время страстно желала, внучка морщась просто спрятала руки за спину — штука-то оказывается больная и невкусная. Теперь и насильно не заставите девочку взять эту вещь в руки, как ни старайтесь.

Попробовав так на зуб мыло, свечку, песок и другие «невкусные» вещи, ребенок становится настолько осторожным, что даже съедобные вещи, незнакомые для него, он отказывается сразу брать в рот. Что ж! Осторожность обретенная собственноручно и собственнозубно будет помогать малышу безопасно осваивать мир.

А как же знакомить внучку с другими опасностями. Ведь раз девочка пошла, то на пути и острое, и горячее, и холодное... Ребенок не знает,что такое горячо. Как лучше разъяснить ему это, как сделать «предохранительную прививку» от большой неприятности? Ведь можно сто раз сказать, что это горячо, но как объяснить что такое горячо? Наверное лучше доставить малышу маленькую неприятность, и, тем самым, научить его быть осторожным, чем держать ребенка в неведении об опасностях, которые могут свалиться на него совсем неожиданно.

Вскипевший чайник, кружка с чаем, зажженная свеча — все ребенка притягивает. По статистике большинство несчастных случаев с детьми происходят от незнания, что это опасно, от отсутствия осторожности.

Вот я и решила научить внучку опасаться горячего. Несколько дней мы с ней ходили и смотрели на горячие вещи: утюг, чайник, кружку с чаем, свечу... «Ай, горячо, больно!» Полина повторяла «ай, бобо», но это только слова. Нагрела я тогда утюг, не очень сильно, но достаточно, чтобы почувствовать боль, не получив ожога при этом. Внучка прикоснулась, и, конечно, в слезы. «Горячо, Полинка, больно, нельзя». На следующий день, решила проверить, как подействовала «прививка». Подошли к утюгу. «Баба чо, ай!», - так отреагировала внучка. Значит запомнила, что нельзя трогать, если говорят «горячо и нельзя», значит может быть больно.

После подобных уроков ребенок начнет с осторожностью относиться к незнакомым вещам — мало ли каких неприятностей можно ожидать! Много еще не знает моя внученька. Будут у нас еще и синяки, и шишки, но я обязательно постараюсь научить ее осторожности.

Конечно необходимо оберегать ребенка от опасностей, но не просто не давая малышу и шагу ступить самому, а обучая и объясняя. В связи с этим мне вспомнилось изречение Ганди, индийского философа и гуманиста: «Мудрые родители позволяют детям совершать ошибки. Детям полезно время от времени обжигать пальцы». Я за мудрых родителей и здоровых детей!

Победитель конкурса "20 лучших статей февраль-2011"