Ночные порассуждения.

Прочитала статью в дневнике "Зачем дети ходят в школу?". Задумалась.

Зачем я ходила в школу десять лет? Зачем я "грызла" тот "гранит" , который назывался "школьной программой" в том объеме, который был предусмотрен "той" программой? Чем мне пригодилась в жизни "Алгебра" с ее анализами и геометрия, без анализа? А черчение? Я вообще не "видела" ни одной фигуры в разрезе. У меня напрочь отсутствует подобное вИдение. Как мне пригодилась "Военная подготовка"? Я на уроке разобрала и собрала винтовку, и больше не вспоминала про нее. Военрука вспоминала, Евлампиевича, и то потому что он был смешной, как- будто контуженый.

Зачем мне нужны была география? Биология? Химия? Физика? и прочие предметы? Сколько времени потеряно впустую. А история? История-то оказалась совсем неправдой. Обманули.

Давайте не будем загружать головы наших детей всякой ненужностью. Мы же лучше знаем, что им не нужно.

И русский язык, со своими Правилами, он им не нужен. Проще - как слышу, так и пишу. Что голову забивать?

Конечно, я утрирую. И ни сколько не жалею о том, что учила ВСЕ предметы школьной программы. Были любимые предметы, и НЕ любимые тоже были.

И при поступлении в Заочный Институт Советской Торговли на вступительных экзаменах сдавала географию, которую не изучали в 9-10 классах. И именно географию я сдала на пятерку, потому что умела "читать" карту.

Сейчас, проезжая по городу и читая рекламу на огромных щитах, прихожу в ужас от безграмотности, как заказчиков, так и изготовителей этой "продукции":
- "... Ваш самый верный помоШник".
- "... банкеты, свадьбы, корпорОтивы..." (здесь я их попыталась оправдать - они, наверное, знают Правило о написании "-оро-" "-оло", поэтому проверочное слово "отсеклось" за ненадобностью) и т.д.

Я, конечно, не всезнающая (забывающая правильно расставлять "запятые" и "тире"), но ведь сколько было перечитано книг за школьные годы. В последний день перед школьными каникулами мы целый урок писали Список литературы, которую надо было прочитать за лето. Понимаю, тема чтения книг в настоящее время уже оскомину набила. Сейчас все больше читают и пишут в "Аське" и т.д.

Недавно, мой начальник, 38 лет от роду, решил удивить меня своими разносторониими знаниями. В разговоре с ним я употребила слово "стимул".
-А ты хоть, знаешь что такое "стимул"?
И ажно, прямо ростом стал на две головы выше меня.
-Знаю.
-Ну, что "это" такое?
И ажно, прямо выгнулся, как червяк.
Посмотрела я на него и подумала: "По-честному сказать, что это заостренная палка-погонялка для таких ослов, как ты?", но корректно про "осла" опустила. Он был удивлен.
-Даааааа? А я совершенно недавно об этом узнал.
-Пятый класс средней школы.
Что-то он сник как-то. Фурора он не произвел.

Почему так с легкостью стали решать - вот "это" моему ребенку - нужно, а вот "это" - не нужно. А для общего развития? А чтобы не дать мозгам "засохнуть"? А чтобы на глупейший вопрос в сканворде: "За ней следит уборщица", не дать ответ: "Швабра", совершенно не задумываясь, что одной буквы не хватает. И чтобы,окончив кулинарный колледж и подавая заявление о приеме на работу, не написать: "Прошу принять меня на работу повОром". И чтобы, заполняя анкету в техникуме в графе "отец", вместо фамилии, имени, отчества, не написать просто - "папа". И чтобы на вопрос: "Ехидна - это ?", получить ответ:"Змея".

P. S. Как там у скульпторов? Берем глыбу и отсекаем все ненужное. Отсекаем, отсекаем, отсекаем. Вчера зашла на свое "мыло", а там новость дня: "Евросоюз предложил отказаться от употребления таких слов, как "мать" и "отец". Оставить "обтесанное" название - "родитель". Что нам, россиянам, так же рекомендуют.