Концептуальный ПРОЕКТ: Методика – ОСОЗНАНИЕ. (О воспитании детей).

 
Осознание – самая эффективная форма усвоения «новых» знаний.
 

 
Концептуальный ПРОЕКТ, решения триединой задачи:
 

<<<< ОДНОВРЕМЕННОЕ >>>>
 

1). Усвоение – полно объёмных знаний.
 
2). Воспитание учащихся.
 
3). И раскрытие – их творческого потенциала.
 

 
Если заученная информация, со временем забывается, не будучи востребованной, то ОСОЗНАННЫЕ знания – усваиваются навсегда. Осознанные ЗНАНИЯ, наполняют человека и становятся – ЧАСТЬЮ его духовного МИРА. Усвоение знаний через осознание, происходит по принципу озарения. То есть, на сложный вопрос – человек, вдруг, получает ясный исчерпывающий ответ. Это выглядит таким образом: Все мы, являемся – ЧАСТЬЮ Мироздания, которое представляет собой – Пространство взаимосвязей и взаимозависимостей.
 

 
И поэтому, любые знания и любая информация, также, являются – составной ЧАСТЬЮ Мира. Отсюда следует, что ВСЕ ЗНАНИЯ, также, выглядят в виде – замкнутой причинно следственной ФОРМЫ. Вот поэтому, для подрастающих поколений, необходимо* предоставлять ЗНАНИЯ – в полнообъёмном, взаимосвязанном и замкнутом ВИДЕ.
 

 
Именно в этом, ЗАКЛЮЧЕНА – эффективность методики ОСОЗНАНИЯ. (Необходимо* – это слово, прямо указывает, что обойти, данную ситуацию, нельзя). Человек способен осознавать (усваивать) новые знания, через чувственно – логическое восприятие. Одной логикой, ЗНАНИЯ постичь невозможно, и вот почему: Все мы живём в Мироздании – в объёмной СТРУКТУРЕ. Поэтому и знания о Мировом пространстве и обо всём, происходящем внутри него, также выглядят – в виде сферы или шара. И об этом, прямо указывает наш родной язык: объём знаний, объёмное мышление, мыслеобраз.
 

 
Если заучивать текст, можно механически, не особо вникая в его глубинный смысл, то для осознания СУТИ ЯВЛЕНИЯ, необходима – активизация всех органов восприятия человека. Именно в этом, заключено кардинальное отличие заучивания – от осознания. Вот где КЛЮЧ эффективности ОСОЗНАНИЯ: это когда, весь человеческий организм, устремляется – к постижению ИСТИНЫ, то есть ЗНАНИЯ. Поскольку Мироздание является – равновесием духоматерии, то, приведя себя в аналогичное состояние равновесия, человек становится способным – постигать СУТЬ Мироустройства.
 

 
Знание СУТИ Пространства, частью которого, человек является – это его естественное состояние. Вот почему человек, так настойчиво, изучает окружающее Пространство. Данный проект является, результатом – многолетнего осознания. И главной его задачей является, предложить человеческому сообществу, МЕТОДИКУ – весьма эффективного усвоения знаний. Осознавая новые знания, человек впитывает информацию, которая – его воспитывает, обогащает его духовный мир и раскрывает его собственный творческий потенциал. Поэтому, осознанными знаниями, человек владеет – совершенно свободно, как своим дыханием или сердечным ритмом.
 

 
И самое главное, исходя из усвоенных знаний, человек отчётливо ведает, какие его действия, являются – благом для Мира, и какие являются – не допустимыми (ЗАКОН ПОСЕВА).
 

 
Пример, предлагаемый для учащихся: О нашем Мироздании. Человек – дитя Мирового пространства по имени Мироздание. Следовательно, человек сотворён – по Материнскому подобию. И поэтому, Мироздание – знает о человеке всё. А поскольку человек, является – органичной частью Мира, то он, прямо заинтересован – в здоровом и вечном существовании Мирового пространства.
 

 
Мысль очень проста: Мировое пространство существует – для развития и цветения ЖИЗНИ. Без ЖИЗНИ – нет никакой надобности в существовании Мирового пространства. Никакого иного предназначения, у Мироздания – просто, быть не может. Галактики, звёздные системы, планеты – вместе с их обитателями, всё это представляет собой – различные ФОРМЫ ЖИЗНИ. А сама жизнь, представляет собой – постоянное развитие. Развитие порождает постоянные изменения.
 

 
Благодаря осознанному стремлению ФОРМ ЖИЗНИ к своему совершенствованию, будущее рождается – всё более привлекательным. И это КЛЮЧЕВАЯ воплощённая идея Творца Миров – ЖИЗНЬ постоянно стремится в привлекательное БУДУЩЕЕ. Вот поэтому, человеку дарована – способность: мечтать, усваивать знания, стремиться к самосовершенствованию, генерировать идеи, создавать и реализовывать проекты и так далее.
 

 
Человек живёт – ВНУТРИ Мира. Мир является, одновременно – нашим Родителем и нашей ОБИТЕЛЬЮ. И поэтому, человек ответственен – за ЗДОРОВЬЕ и ВЕЧНОСТЬ Мира, внутри которого он живёт. Для нас, Землян, миссия предопределена – сбережение ЗДОРОВЬЯ родной ПЛАНЕТЫ, в настоящем – во имя БУДУЩЕГО.
 

 
Совершенно очевидно, что от состояния здоровья нашей Земли, напрямую, зависит – участь всей человеческой цивилизации. Потому что, все мы живём – в Мире НЕОБХОДИМЫХ взаимодействий и ПРЯМЫХ взаимозависимостей. Так устроено наше Мироздание. Волновой принцип Мироустройства, обеспечивает движение и развитие ЖИЗНИ – во всём окружающем Мире. И каждый из нас, является – УЧАСТНИКОМ этого ВСЕОБЩЕГО развития.
 

 
Волны жизни охватывают всё Мировое пространство. И они обеспечивают вечное развитие, то есть существование нашего Мироздания. Само существование – это, всегда, развитие (изменение), которое может происходить в любом направлении*. Неосознанными формами жизни, управляет сама Природа. И поэтому, примитивные формы жизни – «знают», как им нужно жить.
 

 
А формы жизни с высоким уровнем сознания – уже, сами решают, в каком направлении* им развиваться. Поскольку человек, стремится к самостоятельному принятию решений, то, мудрая Природа, взяла да и подарила ему СВОБОДУ ВЫБОРА. А так как человек, живёт ВНУТРИ Мироздания, то, как он не умничай, а выпрыгнуть то, из этой «ЛОДКИ» – некуда.
 

 
Поэтому, человеку необходимо ЗНАТЬ – как устроена его РОДНАЯ ОБИТЕЛЬ, и благодаря каким ЗАКОНАМ, ОНА здравствует миллиарды ЛЕТ. И именно поэтому, с самого раннего возраста, необходимо говорить детям, что КАЖДЫЙ ребёнок одарён СВОИМ набором талантов. У каждого ребёнка, дарования раскрываются для того, чтобы – стать участником общемирового ПОТОКА развития.
 

 
Полнообъёмные знания, предоставляемые детям, обеспечивают раскрытие их дарований. Так как эти ЗНАНИЯ – выражают СУТЬ Мироустройства и СУТЬ каждого человека, как органичной* ЧАСТИ Мира. Органичная* ЧАСТЬ – рождённая одним Организмом (единство Мира). Пример: О нашей РОДНОЙ планете Земля. Атмосфера Земли. Наша родная Земля – единственная в Солнечной системе планета, населённая множественными формами жизни. Все формы жизни – нуждаются в жизнеобеспечении. Уникальность нашей Земли заключена в том, что на ней и внутри её – есть всё необходимое, для существования жизни. Предназначение нашей Земли в том, чтобы – служить ЦВЕТЕНИЮ ЖИЗНИ.
 

 
Наша родная ПЛАНЕТА окружена атмосферой, у которой есть множество задач по жизнеобеспечению всей Земли. Поскольку от состояния атмосферы, напрямую зависит – жизнь и здоровье всех живущих, то необходимо – бережное к ней отношение. Растения, в процессе своей жизни, обогащают атмосферу Земли кислородом, нужным для дыхания. Поэтому, необходимо – постоянно озеленять родную ПЛАНЕТУ лесами, парками и садами. Также, необходимо организовывать – раздельную комплексную переработку бытовых отходов, в планетарном масштабе.
 

 
И самое важное, ВСЕ мы, обитатели Земли – буквально, плаваем в МИРЕ энергий. Поэтому, необходимо осваивать эти энергии и использовать их – для БЛАГА всего человеческого сообщества. А все коптящие производства – сводить к нолю. Литосфера – плодородие Земли. В планетарном масштабе, наша планета Земля – это и есть – САМО ПЛОДОРОДИЕ.Земля – это планета, специально существующая для того, чтобы – рождать ПЛОДЫ, то есть множественные ФОРМЫ ЖИЗНИ.
 

 
В верхнем слое Земли, а также на поверхности и в водоёмах, рождаются и живут всевозможные формы жизни – от простейших и до организмов – с высоким уровнем сознания. Все формы жизни – взаимополезны друг для друга. Миллиардами лет, мудрая ПРИРОДА отшлифовывает – всю эту совокупность взаимосвязей и взаимозависимостей. И это всё для того, чтобы данную совокупность, можно было выразить двумя словами – ЦВЕТЕНИЕ ЖИЗНИ. А при каких условиях возможно ЦВЕТЕНИЕ ЖИЗНИ? Оно возможно лишь – в условиях Мира и чистой ЗДОРОВОЙ ПРИРОДЫ. Вот поэтому и необходимо, во имя будущего, в настоящем – обеспечивать чистоту РОДНОЙ ПРИРОДЫ (сегодня, завтра и всегда).
 

 
Основа ЖИЗНИ – ВОДА. Вода – главнейшее условие, для зарождения и развития всех Земных ФОРМ ЖИЗНИ. Вода является – величайшим благом и самым родственным веществом для человеческого организма. Человек начинается с воды и заканчивается ею. И, наверное, именно поэтому, наша Вселенная называется – Водородной системой. Есть ли необходимость, в данном случае, говорить – насколько ВАЖНА, для всех форм жизни – ЧИСТОТА всей ПЛАНЕТАРНОЙ ВОДЫ?
 

 
Поскольку человеческий организм, по большей части, состоит из воды, то он является, тем, водой какого качества – он наполнен. Состояние здоровья человека, также, напрямую зависит от – чистоты употребляемой им воды. Очень хорошо показано и рассказано, о свойствах воды, в фильмах – «Великая тайна воды» и «Тайна живой воды – 2»:
 

 
Земные СТИХИИ (атмосфера, вода, сама планета, также, является стихией). Наша планета Земля, вращаясь вокруг своей оси, вокруг Солнца, вокруг центра Галактики – совершает своё сложное (петельчатое) путешествие ВНУТРИ Мирового пространства по имени Мироздание.
 

 
Все Земные формы жизни, своим появлением на свет, обязаны – Солнечной энергии. В пределах Солнечной системы, Солнце – главная ИНСТАНЦИЯ, и для планет, и для всех форм жизни. Излучаемая Солнцем энергия, оказывает на Землю неравномерное воздействие. Благодаря этому на нашей планете – постоянно формируются и протекают климатические циклы. Здесь природная МУДРОСТЬ заключена в том, что постоянное чередование климатических циклов – обеспечивает ВЕЧНОЕ развитие, то есть совершенствование всех форм жизни. А развитие, как раз и способствует – повышению уровня СОЗНАНИЯ у всех обитателей нашей родной ПЛАНЕТЫ.
 

 
Верно, подмечено: «Утро, вечера – мудренее». Каждое утро, человек просыпается - с усвоенными знаниями и опытом, приобретёнными минувшим днём. Смена дней и ночей, перемена погоды, смена времён года и даже смена труда и отдыха, всё это служит одной задаче – раскачке и активизации сознания человека. У всех Земных стихий, двойная миссия – выполнять задачу жизнеобеспечения и развития, ВСЕМ формам жизни.
 

 
Ясно, что скорости повышения сознания, у разных форм жизни – различны. Если для мха или гриба, чтобы подняться на очередную ступень своего развития, понадобятся миллионы лет, то для человека, достаточно порой – и одного дня. Земные стихии, управляющие развитием всех Земных форм жизни, являются – следствием Мирового процесса взаимодействий. Ведь Земля, является – частью Мира. Те звёзды, которые видят жители Земли, в ночное время, являются – нашей родной галактикой по имени Млечный путь.
 

 
А всё само наше Мироздание, состоит – из великого множества подобных галактик. Здесь уместно заметить, что даже сами названия, прямо выражают – СУТЬ нашего Мира. Мироздание – Здание Мира, Млечный путь – Молочный путь. Мироздание существует – для МИРНОГО ЦВЕТЕНИЯ ЖИЗНИ. А энергии (МОЛОКА) в Мироздании такое безграничное количество, что её ВСЕГДА хватит – для ВСЕХ обитателей Мирового пространства. Для осознания «механизма» взаимодействия Земных стихий, необходимо – мысленным взором, обратиться к первопричине, то есть к Мирозданию. Да ещё и посмотреть, на всё Мироздание – со стороны, как на соседний дом.
 

 
Схематично, наше Мироздание, можно представить, в виде – КЛУБКА пряжи. В этом Мировом КЛУБКЕ, единая ПЛЕТЁНАЯ нить, образует – ВИТКИ материальности, то есть ГАЛАКТИКИ. А ПРОСВЕТЫ внутри нити и между ВИТКАМИ её, это и есть – ДУХОВНАЯ составляющая, то есть управляющая ПРОГРАММА. Без духовного НАЧАЛА, ничего бы не сдвинулось с места и, тем более, не просуществовало бы – МИЛЛИАРДЫ ЛЕТ.
 

 
Преобладание духовного (программного) НАЧАЛА, над материальным – раскручивает ВСЮ совокупность Мировых взаимосвязей. (Кстати, Мировые взаимосвязи, прямо указывают нам на то, что Мироздание – это единый ОРГАНИЗМ, в котором всякие дробления выглядят, как нелепость). Это означает, что ВСЕ Мировые СТИХИИ, в том числе и наши Земные, действуют СВЕДОМА – Мирового духовного, то есть ПРОГРАМНОГО НАЧАЛА. У программного НАЧАЛА, всего одна ЗАДАЧА – МИССИЯ по ЖИЗНЕОБЕСПЕЧЕНИЮ Мирового пространства, во имя ВЕЧНОСТИ.
 

 
Когда преподаватели, преподносят знания – в замкнутой причинно следственной форме, то учащимся, интересен такой путь познания. Усваивая полнообъёмные знания, учащиеся воспринимают окружающий Мир, как Пространство, рождающее ЖИЗНЬ. А рождать жизнь, способен лишь – живой ОРГАНИЗМ. Следовательно, Мировое пространство, является – живым ОРГАНИЗМОМ, рождающим и развивающим, множественные ФОРМЫ ЖИЗНИ. КАК здесь не очароваться – мудростью Природы, её могуществом и БОГАТСТВОМ разнообразия КРАСОК и ФОРМ?
 

 
Человек – дитя Мира, и поэтому он способен: Свободно обучаться плаванию, менее, чем – за один день. Совершенно СПОКОЙНО* смотреть на Солнце. (На Солнце необходимо смотреть, в состоянии абсолютного ПОКОЯ* и любви к Солнцу, как к ЗВЕЗДЕ – предоставляющей возможность СУЩЕСТВОВАНИЯ ЖИЗНИ). Если общение с ОГНЁМ, происходит на УРОВНЕ мудрости, то это – БЛАГО. При общении с ОГНЁМ, на УРОВНЕ безрассудства – стихия ОГНЯ, способна приносить бедствия.
 

 
Все Мировые СТИХИИ, действуют в едином КЛЮЧЕ. То есть, совокупность Мировых ВЗАИМОСВЯЗЕЙ, являются БЛАГОМ – при МУДРОМ обращении с НИМИ. Вот в таком КЛЮЧЕ, данный проект, и предлагает, предоставлять детям, основы знаний – в духе ОСОЗНАНИЯ.
 

 
Появление такого проекта, означает, что человеческое сообщество находится – на пути перехода на такую ФОРМУ усвоения (свой, родной) «новых» ЗНАНИЙ.
 

 
Данный проект родился в России, для того, чтобы наша родная страна – достойно представляла человечество – в Общемировом ПУТИ развития.
 

 

 

Авторский модуль «восьмёрка».
 

 
Данный модуль – объясняет вечность Мироздания. Также, он даёт представление о действии взаимосвязей, обеспечивающих ВЕЧНОЕ развитие Мирового пространства. В центре Мироздания (в НОЛЬ Пространстве), исходящие энергии раскручивания и обратные энергии скручивания, действуют – во встречных направлениях. (На Земле, также существует такое явление: эхо, локация, эффект, брошенного в воду, камня и так далее).
 

Мироздание – замкнутая восьмеричная система. Человек – образ и подобие Мира, и он имеет прямое отношение к вечности.
 
Полнообъёмное сознание, открывает человеку – Мир безграничных возможностей.
 

Благодаря своей внешней простоте и удивительной глубине его внутренней СУТИ, модуль «восьмёрка» способен – открывать ПУТЬ к ОСОЗНАНИЮ и раскрытию творческого ПОТЕНЦИАЛА человека.
 


 

Мир – глазами НАШИХ ДЕТЕЙ.
 

 
Мир РОДНОЙ – я легко, познаю,
 
С полуслова, его – понимаю,
 
Очень трепетно, нежно – люблю,
 
Всей душой, я его – обнимаю!
 

 
В волнах ЛАЗУРНЫХ – себя УЗНАЮ,
 
Солнечным зайчиком – в КАПЛЯХ, играю,
 
В самом близком и дальнем КРАЮ,
 
«Секрет» Мирозданья – всегда разгадаю!
 

 
Горой ВЕЛИЧАВОЙ – у каньона, СТОЮ,
 
Моря, ОКЕАНЫ – с ручья, НАЧИНАЮ,
 
Дивным ГОЛОСОМ – ГИМНЫ, ПОЮ,
 
Небо и Землю – в ВЕКАХ, ПРОСЛАВЛЯЮ!
 

 
Энергией МЫСЛИ – Миры СОЗДАЮ,
 
К УЧАСТИЮ в этом – ВСЕХ, приглашаю,
 
Гармонией, счастьем – Простор* заселю,
 
В Мире СОГЛАСИЯ – ЖИТЬ, ПРЕДЛАГАЮ!
 

 
Простор* – Земля.
 

 
Осознание, во ИМЯ утверждения – жизненно ВАЖНОГО мировоззрения:
 
Все и КАЖДЫЙ человек на Земле – за торжество Мира, ЗДОРОВЬЯ и СЧАСТЬЯ!
 

 
Главная мысль, рождённая настоящим ВРЕМЕНЕМ:
 

 
Наша РОДНАЯ ПЛАНЕТА – Мирная,
 
Экосистема Земли – ЗДОРОВАЯ,
 
Человеческое сообщество – СЧАСТЛИВОЕ!
 

 
*****************************
 


 

Пожелание ВСЕМ ЛЮДЯМ Земли:
 

 
Любовью рождённые – БУДЬТЕ ЛЮБИМЫ!
 
Ангелом СВЕТА – БУДЬТЕ ХРАНИМЫ!
 
Любите пространство – ПЛАНЕТУ РОДНУЮ!
 
Каждую ЖИЗНЬ, как СВОЮ – ДОРОГУЮ!
 

 

 

 
Мир **** планета Земля **** Россия
 

 
Автор проекта – Михаил Александрович Вяткин.