Кипит мой разум возмущенный или письмо мамы ученика к учителю

Уважаемая (хотя нет, не так…). Уважаемый преподаватель!
Прошло более шести часов после нашей встречи, а я понимаю, что те «драгоценные десять минут» между уроками, что вы смогли мне уделить, оставили во мне больше вопросов, чем ответов. Но начну по порядку.

Во-первых, меня удивила ваша реакция на мое появление. И вопрос «а что вы хотите?», после того как я представилась, поставил меня в тупик. Интересно, что может хотеть родитель от преподавателя, если ребенок систематически, именно по его предмету, приносит замечания и двойки за поведение, которые ставятся в журнал? Поговорить! Поговорить я хочу, и хочу услышать вторую сторону конфликта, а он есть, и не стоит его маскировать.

В первую же минуту нашего диалога я трижды услышала, что поведение моего ребенка ужасное, а на вопрос - только его? вы ответили – нет. Тогда мой следующий вопрос таков, а почему наказывают только его, а сына завуча школы , например, даже не осекают, при том, что он также поворачивается, разговаривает, в общем, «дестабилизирует» обстановку в классе? Это мне только кажется, или же имеет место лизоблюдство? (простите, но более литературного слова я что-то сегодня не в состоянии подобрать!)

Далее. Ваш ответ, что к моему сыну вы относитесь так же, как и к остальным двадцати трем ученикам, уж позвольте вам не поверить, не убедил меня. Замечания приносит только мой ребенок. Только мой ребенок, постоянно является наглядным примером того, как не надо делать. Но он же еще (вот именно!) ребенок, пусть и в 6 классе. И вы не жалуйтесь мне, пожалуйста, что тратите 10 минут каждого урока на то, чтобы класс усадить и успокоить. Простите, а что же будет в 11-ом, если вы сейчас не можете найти с ними общий язык, (я повторюсь, что успокаиваете вы весь класс - это ваши слова). Так что будет дальше? Они просто сядут вам на шею, а Денис так и останется антипримером, только потому, что его родители не работают не только в этой школе, но и в образовательной сфере? Позвольте вам напомнить, если по каким-то причинам вы забыли, что только взрослые, которые находятся рядом с ребенком в ответе за него. Вы в ответе за каждого ученика, сидящего за партой! Не только за то, насколько он усвоил сегодняшнюю тему, но и с каким настроением он придет домой, а главное - с каким настроением он придет на урок к вам завтра! А мы, родители, в ответе за ребят, которые переступили порог дома, которые принесли свои печали и радости и готовы с этим делиться (пусть и не сразу). Но ведь теперь от нас зависит этот самый настрой, что ребенок принесет завтра в класс. Замкнутый круг получается, не правда ли? И где же это «слабое звено», из-за которого сын в слезах просит не идти в школу (и совсем не из-за контрольной). Что это значит? А это значит следующее - вы не в состоянии найти подход к ребенку – он вас боится (его слова в очередном приступе паники с глазами полными слез). Аргумент, что таких у вас несколько десятков не принимается, так как у меня-то он всего-навсего один, такой вот впечатлительный, хорошо воспитанный, вежливый, с нормальной самооценкой (еще полгода назад), и главное, он ответственный и очень справедливый. Ваш намек, что дома его ждет ремень за каждую плохую отметку, считаю неудачной шуткой. Мальчик сам прекрасно понимает, на что он способен. И способности его всегда оценивали достаточно высоко, хотя в нашей семье нет культа «оценки». Он и рад бы поделиться знаниями, но показательные «взбучки», иначе это я никак не могу назвать, приводят его в ступор и паралич.

Сколько бы родители не говорили своему чаду, что он умница- разумница, подтверждения все равно будут нужны из социума, так как родители - лица заинтересованные, так думают дети. И мнение мамы одноклассника, а уж тем более учителя, становится более значимым, чем искренняя безусловная любовь матери к своему ребенку. Поэтому, если изо дня в день слышать в свой адрес уничижительные слова и получать «неуды», думаю, это как раз тот случай, когда вода камень точит. Ни одна психика подростка, тем более находящегося в переходном возрасте, (поверьте, никто, отнюдь, не собирается этим периодом прикрывать все проступки и всплески раздражительности, но это факт - Денису 11 лет и у него переходный возраст!) не упустит этот момент. Прощай адекватно оценивающая себя личность, здравствуй - заниженная самооценка!

На вашем месте я бы не стала так опрометчиво всех «грести под одну гребенку». Каждый ребенок индивидуален. И что Пете пойдет на пользу, то для Васи – психологическая «смерть». Или кроме цифр вашего предмета ничего другое вас не интересует в учебном процессе? Думаю, ответ я уже знаю сама. И вот почему. Ребенок, который систематически является «злостным нарушителем спокойствия» в классе, делает это только на одном предмете, или же это его нормальная манера поведения? Вам не приходило в голову это проверить? Ведь если это норма, тогда это воспитание, точнее сказать недовоспитание, тогда это замечания по каждому предмету, это постоянные звонки классного руководителя, это долгие нескончаемые разговоры с родителями на родительских собраниях и после. Вы когда берете в руки дневник моего сына, неужели вы не видите, что плохие оценки и замечания прописаны там только вашей рукой? О чем- то это должно говорить?! И связь между гиперактивностью нынешнего поколения и зависимостью от компьютера я бы не стала рассматривать как единственное доказательство неусидчивости во время занятий. Да, согласна, что накопленная энергия все равно должна выйти через движение и никак не иначе. Но что же касается непосредственно предмета нашего разговора, то он играет в компьютер, а также ходит в бассейн, гуляет с друзьями, принимает активное участие в любых школьных мероприятиях (самостоятельно изъявляя свое желание по этому вопросу!, что, кстати, подтвердит и классный руководитель), интересуется историей создания Вселенной, да и просто, он отличный брат, (только и слышно от маленького, я хочу как Денис! я буду как Денис! хочу, чтобы Денис мне помог!), и самый лучший сын на свете! Так же как и ваш ребенок, о котором вы упомянули в нашей беседе. И пусть они одного возраста, но повторюсь еще раз, пожалуйста, не стоит все видеть одинаково, Детей, вообще-то, надо чувствовать!

Не будем про «вечное» - маленькая зарплата, большая переработка. Стоп! Вы сами сюда пришли, изначально зная, все подводные течения. Узнали больше - принимайте решение - нет, значит не ваше и правильно, лучше уходите. Но если остались, ни на минуту не забывайте, что какой бы предмет вы не преподавали, в первую очередь вы воспитываете душу ребенка! То, каким будет наше общество завтра в равной доле зависит и от вас тоже,(поверьте , мне странно говорить такие прописные истины именно вам -учителю.) Ответственность родителей за своих детей я ставлю на первое место, не переживайте уже так!

В любом случае, я рада нашему знакомству. Уверена, что в скором времени встреча наша повториться, и, если выражаться вашим языком, это будет контрольный срез, после которого, я очень надеюсь, с моей стороны вопросов больше не останется, а вы, наконец, осознаете бессмысленность, я бы даже сказала, губительность данной методы воспитания и приобщения детей к дисциплине. Очень легко и быстро «отбить» желание, но как же тяжело его восстановить… А если не удастся?